Система мониторинга общего и речевого развития детей

логопедической группы.

Пояснительная записка.

         Представленный мониторинг позволяет провести исследование состояния речевого развития, речевых психических функций, моторной сферы дошкольников 4-7 лет и составить диагностику.

         Мониторинг состоит из 4 блоков:

1. Раннее психомоторное и речевое развитие, поведение и психическая сфера.

2. Моторная сфера:

• Общая моторика;
• Мелкая моторика;
• Артикуляционная моторика;
• Зрительно – пространственный гнозис;
• Графические навыки.

3. Речевое развитие:

• речевая коммуникация;
• звукопроизношение;
• словарный запас;
• грамматический строй речи;
• связная речь;
• практическое осознание элементов речи;

4. Речевые психические функции:

• фонематические категории;
• слоговая структура слова;

Так же представлены диагностические  карты для количественного анализа оцениваемых показателей развития.

Методика мониторинга представляет цели, методы и критерии оценки развития ребенка с нарушениями речи. Учитель – логопед коррекционной группы ДОУ, используя данную методику, имеет возможность выявить  количественные и качественные показатели развития  всех языковых компонентов у детей. Проводя мониторинг 2 раза в год, учитель – логопед получает объективные данные о динамики речевого развития каждого ребенка и группы в целом.

         Результаты мониторинга используются при:

• планировании коррекционно – развивающей деятельности (подгрупповой. индивидуальной);
• отборе методов, приемов, технологий для качественного коррекционно - развивающего процесса;
• комплектовании подгрупп для НОД.

Мониторинг разработан на основе следующей литературы:

• «Количественный мониторинг общего и речевого развития детей с ОНР». Авторы - составители: А.М. Быховская, Н.А. Казова;
• «Психоречевая диагностика детей 3 – 7 лет». Авторы – составители: Е.П. Кольцова, О.А. Романович.
• Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях ДОУ. Составители: В.П. Балобанова и др.

В качестве наглядно – дидактического обеспечения используются:

1. методический комплект Н.В. Нищевой:

• Речевая карта ребенка с ОНР от 4 до 7 лет.
• Картинный материал к речевой карте ребенка 4 – 7 лет;

2. Дидактический материал по обследованию речи детей. О.Е.Грибова, Т.П. Бессонова.

 

Заключение.

По результатам диагностики:

1. В речевой карте в логопедическом заключении учитель – логопед:

• определяет уровень развития речи ребенка в соответствии с симптомологической (психолого-педагогической) классификацией;
• отражает специфику и механизмы речевого нарушения в соответствии с клинико-педагогической классификацией;
• отражает выводы из всех разделов речевой карты.

    2.  Заполняет диагностические карты, в которые заносит уровни развития оцениваемых показателей развития.

Подобная форма мониторинга корреционно - развивающей  логопедической деятельности способствует более глубокому и детальному изучению речевого развития каждого воспитанника и помогает намечать наиболее эффективные  пути  коррекции речевой патологии.